Los monstruos de San Bernardo (Yoana)

Aquí están las interpretaciones de los chicos y chicas de San Bernardo de los monstruos de la historia.

Esperamos que os gusten.

Pero...¿Donde viven los monstruos? (Mari Luz)

Pues en Ciguñuela viven unos cuantos simpáticos y encantadores monstruos.

El cuento ha sido un éxito así que he podido trabajar mucho con él. He recogido las ideas de Mª Eugenia y Mercedes y el resultado ha sido muy bueno.

Monstruos queridos

En la biblioteca de mi cole (soy Pilar) he encontrado este otro libro que puede dar mucho juego. Permite trabajar los "monstruos" de nuestros miedos. Lo tengo fotografiado y convertido a PDF, para que lo podáis leer:

¿DÓNDE VIVEN LOS MONSTRUOS? (Mercedes)

 Esta idea sirve para trabajar de forma globalizada cono, lengua, plástica e inglés. Yo me salto la parte de cono porque no lo doy, pero creo que podría dar de sí para un proyecto curioso.

La idea es que cada grupo de niños/as cree su propia familia (o especie) de monstruos, a partir de una ficha en la que tienen que decidir si serán acuáticos, terrestres, carnívoros, etc. Y ¡muy importante! Tienen que decidir por qué sus monstruos dan miedo, y cual es el "truco mágico" que usarán para domarles y convertirse, como Max, en reyes de todos los monstruos.

Cuando llega la noche (Isabel)

He recordado este cuento  porque como bien  dice Mercedes una historia te lleva a otra y me ha traído a la memoria muchos recuerdos del curso anterior: Un padre preocupado por las pesadillas de su hijo, un Proyecto que llevar a cabo (Los dinosaurios), un monstruo que nos abre la puerta de la clase todos los días, y un cuento por contar. En él, (CUANDO LLEGA LA NOCHE) el protagonista y su familia idean diferentes trucos para perder el miedo a los monstruos,  a la oscuridad, a las sombras de la noche, y en el aula también colaboramos para que nuestros 19 protagonistas perdieran esos  miedos.
 Fue divertido conocerlos, saber qué les gustaba comer,  dónde habían vivido, ponerles  nombres(Tyranosaurio, Velociraptor, Albertosaurio, Triceratops, Herrerasaurio, Gigantosaurio..)
Finalmente os muestro cómo nuestro monstruo nos daba la bienvenida cada día. Cada día tenía más barriga (con papeles de colores), más pelos (con lanas) menos dientes,etc, quiero decir que estaba " vivo".

Hay un monstruo en tu interior (Maria Eugenia)

Con esta actividad pretendemos que los chicos y chicas del grupo reflexionen un poquito sobre cómo son y sobre todo la forma en la que se comportan con los demás. Podemos hacerlo de muchas maneras, dependiendo de la edad del grupo con el que trabajemos.

DE CUENTO A CUENTO (Mercedes)

Una de las cosas que más me gustan a mi de los libros es como uno te lleva a otro y este a otros y a otros...
Y creo que es una de las cosas que hay que fomentar y enseñar a los niños y niñas.
Así que, aparte de lo más obvio que es relacionar el libro con otros de Sendak, aquí van un par de ideas de niños que se enfrentan a los monstruos y les doman por completo:

YO, EL MONSTRUO (Mercedes)

Creamos monstruos a partir de nuestra propias siluetas

Adivina como es mi monstruo (Roberto)

En esta actividad lo alumn@s crean sus monstuos y sus compañer@s intentan adivinar con preguntar cómo es y reproducirlo.

Es una actividad muy sencilla que pretende trabajar capacidades artísticas, expresivas, de comunicación oral,...